22 січня 2026 циклова комісія Комп’ютерних технологій зібралася на позачергове засідання, щоб обговорити внесення змін до вмісту освітніх компонентів ОПП, згідно рекомендацій стейкголдерів, та підвести підсумки проходження студентами груп 411-КІ та 412-КІ технологічної практики.
Окрему увагу було приділено проблемним питанням організації освітнього процесу, пов’язаним із труднощами роботи в умовах воєнного стану та складного становища в енергетиці країни.
У результаті продуктивної роботи циклової комісії над питаннями порядку денного було затверджено внесення змін до змісту освітніх компонентів ОПП «Комп’ютерні системи та мережі» і «Комп’ютерна графіка та Web-дизайн» «Web-програмування», «Програмування», «Web-технології», «Комп’ютерна графіка та анімація» з метою їх актуалізації відповідно до динамічних змін ІТ-галузі.
Циклова комісія Комп’ютерних технологій взяла до уваги звіт викладачів Калашнікова О.В. та Островської І.О. про проведення технологічної практики для студентів 4 курсу спеціальності «Комп’ютерна інженерія». Заступник директора з навчальної роботи Олег Калашніков підкреслив, що питання посилення практичної складової освітнього процесу та забезпечення достатнього рівня готовності студентів до виконання виробничих завдань у реальних умовах є однією з першочергових задач педагогічного колективу відділення Інформаційних технологій.
Технологічна практика студентів 4 курсу відділення Інформаційних технологій ВСП «Первомайський фаховий коледж Національного університету кораблебудування імені адмірала Макарова» проводилася відповідно до навчальних планів та освітньо-професійних програм за спеціальністю F7 (123) «Комп’ютерна інженерія»: ОПП «Комп’ютерні системи та мережі» (група 411-КІ); ОПП «Комп’ютерна графіка та Web-дизайн» (група 412-КІ).
Метою технологічної практики було закріплення теоретичних знань, формування та розвиток фахових і загальних компетентностей, набуття практичного досвіду професійної діяльності в умовах реального виробничого та освітнього середовища.
Базами проходження технологічної практики були: агропідприємства та заклади освіти району й області; Побузький феронікелевий комбінат; провідні компанії Інтернет-провайдери міста, району та області, зокрема:
- ТОВ «Фобос-Телеком»,
- ТОВ «Нетмікс»,
- ТОВ «Нетмікс-Плюс»,
- ТОВ «Телевізійні кабельні мережі «Всесвіт» (VISP),
- мережа «GOLTA» (ФОП Гетьман) та інші.
Розподіл студентів за базами практики здійснювався з урахуванням специфіки освітньо-професійних програм, матеріально-технічних можливостей підприємств та індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів.
Зміст технологічної практики повністю відповідав цілям, завданням і програмним результатам навчання ОПП «Комп’ютерні системи та мережі» та «Комп’ютерна графіка та Web-дизайн».
Під час практики студенти виконували завдання, спрямовані на формування фахових компетентностей, зокрема здатності:
- здійснювати обслуговування, діагностику та налаштування комп’ютерної техніки;
- встановлювати, конфігурувати та супроводжувати операційні системи, стандартне й спеціалізоване програмне забезпечення;
- виконувати монтаж, обслуговування та модернізацію комп’ютерних і локальних мереж;
- здійснювати підключення користувачів до мережі Інтернет, налаштовувати мережеве обладнання та контролювати якість з’єднання;
- застосовувати базові принципи інформаційної безпеки та захисту даних; працювати з технічною, проєктною та нормативною документацією.
Для студентів ОПП «Комп’ютерна графіка та Web-дизайн» окрему увагу було приділено використанню прикладного програмного забезпечення, елементам веброзробки, цифрового дизайну та супроводу інформаційних ресурсів закладів і підприємств.
Практика проводилася в умовах реального професійного середовища, що забезпечило студентоорієнтований характер навчання та відповідність підготовки актуальним потребам ринку праці.
У процесі проходження практики студенти сформували та вдосконалили загальні компетентності, зокрема:
- здатність працювати самостійно та в команді;
- відповідальність за результати виконаної роботи;
- навички професійної комунікації з колегами та користувачами;
- уміння планувати власну діяльність і дотримуватися встановлених термінів;
- дотримання професійної етики та культури виробничих відносин.
Контроль за проходженням технологічної практики здійснювався керівниками від закладу освіти та баз практики. Оцінювання результатів ґрунтувалося на:
- виконанні програми та індивідуальних завдань;
- якості виконаних практичних робіт;
- рівні сформованих компетентностей;
- підготовці підсумкового звіту та презентаційних матеріалів;
- дотриманні правил внутрішнього розпорядку та вимог охорони праці.
Студенти продемонстрували відповідальне ставлення до виконання завдань, самостійність, дотримання принципів академічної доброчесності та здатність аргументовано представляти результати своєї діяльності під час захисту практики.
Бази практики забезпечили належні умови для проходження технологічної практики, доступ до сучасного комп’ютерного, мережевого та телекомунікаційного обладнання, а також до програмних засобів, що використовуються у професійній діяльності.
Співпраця з підприємствами та установами сприяла розширенню освітнього середовища, інтеграції теоретичної підготовки з практичним досвідом та підвищенню якості освітнього процесу.
Технологічна практика студентів 4 курсу спеціальності F7 (123) «Комп’ютерна інженерія» відділення Інформаційних технологій ВСП «Первомайський фаховий коледж НУК імені адмірала Макарова» була організована на належному рівні та відповідала вимогам освітньо-професійних програм.
Результати практики засвідчили достатній рівень сформованих фахових і загальних компетентностей, готовність студентів до професійної діяльності та конкурентоспроможність випускників на сучасному ринку праці.
Колективи низки баз практики оцінили рівень практичної підготовки студентів, відповідність сформованих у них компетентностей програмним результатам навчання та вимогам освітньо-професійних програм «Комп’ютерні системи та мережі» та «Комп’ютерна графіка та Web-дизайн» спеціальності F7 (123) Комп’ютерна інженерія, підкреслили, що отримані під час практики знання та навички є достатньою основою для подальшої професійної діяльності випускників у сфері електронних комунікацій та інформаційних технологій і надали позитивні відгуки.
